Dag 294: Hoe bespeelbaar zijn Gevoelens?

Dit is een vervolg van "Dag 289: Ego-centrisme is een Opvoeding" en "Dag 293: De Uitbuiting van de Menselijke Predispositie door Bedrijven" en maakt deel uit van een Blog-Serie die handelt over het Onderzoeken en herdefinieren van de Mensenrechten - in functie van de Gelijk Leven Stichting die als Doel heeft een Samen-Leving te creëren op aarde waarin de Mensenrechten GELEEFD worden in en als onze dagelijkse Realiteit.

Voor Context, zie:
"Dag 267: Mensenrechten en de Gelijk Leven Stichting"
"Dag 268: Een rECHTzetting van de MensenrECHTen"
"Dag 269: Zijn de Mensenrechten een Illusie?"
"Dag 270: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan als ze niet in Mij Bestaan?"
"Dag 271: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan wanneer Politiek en Economie Gescheiden zijn?"
"Dag 272: Bestaat Politiek wel in Afscheiding van Economie?"
"Dag 273: De Uitvoering van de Mensenrechten is volgens de Wetten van de Natuur"
"Dag 274: Er is geen Krijgen zonder Geven"
"Dag 275: Waarom zien we 'rechten' en 'plichten' als 'beloning' en 'straf'?"
"Dag 276: Wie verantwoordelijkheid neemt voor Het Leven LEEFT de Mensenrechten"
"Dag 277: Rechten voor de Gehersenspoelden"
"Dag 278: Is Vrijheid van Meningsuiting een Basisrecht?"
"Dag 279: Is Vrijheid van Meningsuiting wel een 'Recht' als ik niet begrijp waar mijn Mening vandaan   Komt?"
 "Dag 280: Wil je Rechten, dan moet je Betalen!"
 "Dag 281: Bestaat 'Rechtvaardigheid' wanneer je 'Rechten' bepaald worden door Geld?"
 "Dag 282: Het Recht om Arm te zijn en te Sterven, Dat heb je!"
 "Dag 283: Hoe Dragen Mensenrechten Organisaties bij tot de Schending van de Mensenrechten?"
 "Dag 284: De Mensenrechten Organisaties zijn Marjonetten van onze Onwetendheid"
 "Dag 285: Mensenrechten Organisaties Vechten tegen de Bierkaai"
"Dag 286: Is 'Onderwijs voor Iedereen' een Schijn-Mensenrecht?"
"Dag 287: De Leugen van het 'Recht op Onderwijs'"
"Dag 288: Elimineert Onderwijs werkelijk Armoede?"
"Dag 289: Ego-centrisme is een Opvoeding"
"Dag 290: De Vergiftigde Liefde van de Ouder"
"Dag 291: De uitvoering van de Mensenrechten is Echte Liefde"
"Dag 292: Is je 'Liefde' voor je Kinderen wel Echt?"


 ik vergeef mezelf dat ik mezelf nooit heb toegestaan en geaccepteerd in te zien dat ouders hun kinderen conditioneren om goedgelovig, naief en 'onschuldig' te zijn --- door kinderen opzettelijk aan te leren om geen vragen te stellen en geen gezond verstand en zelf-vertrouwen in zichzelf te ontwikkelen, zodat ouders controle en macht kunnen hebben over hun kinderen en kinderen alles kunnen aanleren wat ze willen, door misbruik te maken van de voorgeprogrammeerde overlevingsreacties van ANGST en OPWINDING in en als STRAF en BELONING --- en dat die goedgelovigheid, naiviteit en 'onschuld' waarin kinderen opzettelijk geprogrammeerd zijn door hun ouders om 'gewillige slaven' te verkrijgen, uitgebuit wordt door bedrijven in deze wereld om persoonlijke winst te maken

ik vergeef mezelf dat ik mezelf nooit heb toegestaan en geaccepteerd in te zien dat mensen de goedgelovigheid, naiviteit en onschuld waarvan we weten dat die in elk mens door de ouders geprogrammeerd is, uitbuiten en misbruiken om persoonlijke winst te verkrijgen --- en dat mensen daarin niet beseffen dat we in feite onszelf aan het uitbuiten en misbruiken zijn omwille van de realiteit die we zelf aan het creëren zijn door middel van hoe we een ander behandelen en hoe we misbruik en uitbuiting hebben toegestaan te bestaan in onszelf en dus in onze wereld

ik vergeef mezelf dat ik mezelf nooit heb toegestaan en geaccepteerd in te zien hoe bedrijven in hun verkoop en reclame-technieken inspelen op de ANGST en OPWINDING in de mens, net zoals wat de ouder gebruikt om van het kind een afhankelijke slaaf te maken --- en dat de mens daarin op elke manier uitgebuit en misbruikt wordt door elkaar, omdat we allen op precies dezelfde manier inspelen op elkaars angst en opwinding om te krijgen wat we willen, omdat we weten dat andere mensen, net als onszelf, op dezelfde manier geprogrammeerd en gebrainwashed zijn door hun ouders om goedgelovig en beïnvloedbaar te zijn en dat we daardoor een realiteit hebben gecreëerd waarin we zowel de misbruikte als de misbruiker zijn

ik vergeef mezelf dat ik mezelf nooit heb toegestaan en geaccepteerd in te zien dat 'vrije keuze' niet werkelijk bestaat in onszelf - omdat we vanaf onze kindertijd langs alle kanten misbruikt, bedrogen, misleid en uitgebuit geweest zijn door onze omgeving die van ons hun persoonlijke slaaf wilde maken - waardoor de mens niet in staat is om werkelijk een keuze te maken voor zichzelf gebaseerd op inzicht en gezond verstand, omdat we geprogrammeerd en getraind zijn tijdens onze kindertijd om enkel keuzes en beslissingen te maken op basis van GEVOELENS, zonder in te zien dat die GEVOELENS, als ANGST en OPWINDING opzettelijk in ons geprogrammeerd geweest zijn door onze omgeving om ons makkelijk bespeelbaar en beïnvloedbaar te maken --- en dat, als en wanneer we keuzes en beslissingen maken op basis van gevoel, zullen we NOOIT doen wat werkelijk het beste is voor onszelf als het leven zelf, maar altijd wat we geprogrammeerd zijn om te doen

ik vergeef mezelf dat ik mezelf nooit heb toegestaan en geaccepteerd in te zien dat het feit dat de mens van kinds af aan aangeleerd wordt om zijn gevoelens te vertrouwen en beslissingen te maken op basis van GEVOEL, met name ANGST en OPWINDING, en op geen enkele manier ondersteund wordt om te begrijpen of inzicht te hebben in waar die gevoelens vandaan komen in de eerste plaats, bewijst dat die GEVOELENS enkel bestaan zodat de mens makkelijk bestuurbaar en beïnvloedbaar is door andere mensen en niet in staat is om de realiteit te zien als wat het is en beslissingen te kunnen maken voor zichzelf, gebaseerd op inzicht en gezond verstand en integriteit --- en dat het daarom van uiterst belang is dat mensen zichzelf eerst en vooral 'heropvoeden' om zichzelf in en als de menselijke geest te begrijpen, om te begrijpen waar gevoelens vandaan komen en te begrijpen hoe enorm beinvloedbaar wij zijn in die gevoelens en de mate waarin we onszelf hebben laten misleiden en bespelen in die gevoelens, zodat we kunnen bestaan als een wezen met integriteit en zelf-inzicht en in staat zijn om onze kinderen op te voeden als wezens die dezelfde integriteit en zelf-vertrouwen en zelf-inzicht hebben en dus in staat zijn om verantwoordelijkheid te nemen voor de realiteit waarin ze zich bevinden, zodat we een wereld kunnen creëren die daadwerkelijk het beste is voor onszelf


Wordt vervolgd in Dag 295

Dag 293: De Uitbuiting van de Menselijke Predispositie door Bedrijven

Dit is een vervolg van "Dag 289: Ego-centrisme is een Opvoeding"en maakt deel uit van een Blog-Serie die handelt over het Onderzoeken en herdefinieren van de Mensenrechten - in functie van de Gelijk Leven Stichting die als Doel heeft een Samen-Leving te creëren op aarde waarin de Mensenrechten GELEEFD worden in en als onze dagelijkse Realiteit. 

Voor Context, zie:
"Dag 267: Mensenrechten en de Gelijk Leven Stichting"
"Dag 268: Een rECHTzetting van de MensenrECHTen"
"Dag 269: Zijn de Mensenrechten een Illusie?"
"Dag 270: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan als ze niet in Mij Bestaan?"
"Dag 271: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan wanneer Politiek en Economie Gescheiden zijn?"
"Dag 272: Bestaat Politiek wel in Afscheiding van Economie?"
"Dag 273: De Uitvoering van de Mensenrechten is volgens de Wetten van de Natuur"
"Dag 274: Er is geen Krijgen zonder Geven"
"Dag 275: Waarom zien we 'rechten' en 'plichten' als 'beloning' en 'straf'?"
"Dag 276: Wie verantwoordelijkheid neemt voor Het Leven LEEFT de Mensenrechten"
"Dag 277: Rechten voor de Gehersenspoelden"
"Dag 278: Is Vrijheid van Meningsuiting een Basisrecht?"
"Dag 279: Is Vrijheid van Meningsuiting wel een 'Recht' als ik niet begrijp waar mijn Mening vandaan   Komt?"
 "Dag 280: Wil je Rechten, dan moet je Betalen!"
 "Dag 281: Bestaat 'Rechtvaardigheid' wanneer je 'Rechten' bepaald worden door Geld?"
 "Dag 282: Het Recht om Arm te zijn en te Sterven, Dat heb je!"
 "Dag 283: Hoe Dragen Mensenrechten Organisaties bij tot de Schending van de Mensenrechten?"
 "Dag 284: De Mensenrechten Organisaties zijn Marjonetten van onze Onwetendheid"
 "Dag 285: Mensenrechten Organisaties Vechten tegen de Bierkaai"
"Dag 286: Is 'Onderwijs voor Iedereen' een Schijn-Mensenrecht?"
"Dag 287: De Leugen van het 'Recht op Onderwijs'"
"Dag 288: Elimineert Onderwijs werkelijk Armoede?"
"Dag 289: Ego-centrisme is een Opvoeding"
"Dag 290: De Vergiftigde Liefde van de Ouder" 
"Dag 291: De uitvoering van de Mensenrechten is Echte Liefde"
"Dag 292: Is je 'Liefde' voor je Kinderen wel Echt?"


In deze blog brei ik verder op het vraagstuk van hoe en waarom het is dat mensen opgroeien tot ego-centrische wezens, die hun relatie met de wereld als geheel niet inzien, en zich blindstaren op hun 'persoonlijke omgeving', zonder op welke manier dan ook de verbanden te zien met hoe de hele wereld functioneert - hoe bijvoorbeeld de hongersnood 'aan de andere kant van de wereld' een direct gevolg is van onze participatie in een 'consumptiesamenleving'.

In "Dag 290: De vergiftigde liefde van de Ouder" heb ik gekeken naar hoe ouders kinderen opvoeden op basis van GEVOEL, en niet op basis van GEZOND VERSTAND, waardoor ouders ook zeer bespeelbaar en beïnvloedbaar zijn in hun 'gevoelens' door bedrijven die hun producten proberen te verkopen via reclame, omdat die bedrijven hebben onderzocht via 'analysten' hoe de menselijke geest in elkaar zit, hoe de mens een goedgelovig wezen is en hoe ze de oppervlakkigheid en goedgelovigheid van de menselijke geest kunnen uitbuiten -- door dus in te spelen op langs de ene kant ANGST en langs de andere kant OPWINDING - de Heilige Polariteit van Energie waarin de geest zeer makkelijk bespeelbaar is.

In deze blog wil ik aldus even stilstaan bij hoe Bedrijven die 'natuurlijke predispositie' van de menselijke geest uitbuiten om hun producten te verkopen, om ouders te verleiden om bepaalde producten te kopen voor hun kinderen, door in te spelen op hun angst dat hun kind zal sterven of ziek zijn of ongezond zal zijn --- en om kinderen te verleiden om de oren van de kop van hun ouders te gaan afzagen om een bepaald speelgoed te krijgen door in te spelen op hun verlangen om te zijn zoals de andere kinderen en te hebben wat de andere kinderen hebben - hetgeen een 'natuurlijke predispositie' is van de menselijke geest in hoe de menselijke geest ingesteld is om te Overleven in deze realiteit.

Maar, hier werpt zich een belangrijke vraag op - wat was er eerst, de Kip of het Ei? Wat was er eerst, een Economisch Stelsel dat gebaseerd is op het creëren van een bepaalde 'dispositie' in en als de Menselijke Geest om het dan uit te buiten in de naam van macht en geld (Geld=Macht), of de zogezegde 'menselijke natuur' van 'overleving', het innerlijke systeem van 'energie' als gedachten, gevoelens en emoties, als die zogezegde 'predispositie' die toch oh zo makkelijk bespeelbaar is en uitgebuit kan worden?

Of nog een belangrijkere vraag: Door wie wordt die 'predispositie' bepaald - door Bedrijven of door de Ouders? Maar... door wie is de 'predispositie' van de ouders bepaald die dan de 'predispositie' van de kinderen bepalen - door bedrijven of door de ouders? Of is het dat Bedrijven hebben ingepikt op hoe de ouder de kinderen 'predispositioneert' om een beïnvloedbare, manipuleerbare en bespeelbare slaaf te worden, via het systeem van 'straf en beloning' als de Heilige Polariteit van 'Angst en Opwinding' - en dat zijn gaan uitbuiten om er Munt uit te Slaan?

Is onze ConsumptieMaatschappij dan in wezen een gemanifesteerde Realiteit van hoe ouders hun kinderen opvoeden - namelijk een systeem dat gebruik maakt van ANGST en OPWINDING, zoals de ouder gebruik maakt van STRAF en BELONING, om de mens te indoctrineren in een bepaald wereldbeeld en 'overtuiging' dat ten voordele is van de Bedrijven, door hoe het resulteerd in een Afhankelijkheidsrelatie met de producten die de bedrijven verkopen en de ENERGIE die mensen hebben geleerd ermee te associeren --- net zoals Ouders hun kinderen indoctrineren in een bepaald wereldbeeld en overtuiging dat altijd ten voordele is van de Ouder en wat de Ouder WIL, en energie als GEVOELENS en EMOTIES in het kind gebruiken om een Afhankelijkheidsrelatie te creëren met wat de Ouder het kind heeft aangeleerd om een bepaald gevoel mee te associeren?

Wil dit dan zeggen dat hoe Ouders hun kinderen opvoeden aan de grondslag ligt van hoe de wereld functionneert - en met name de invloed die bedrijven kunnen hebben op ons als de kinderen van onze ouders en op onze kinderen? Want, als we onze kinderen zouden opvoeden om stevig in hun schoenen te staan, om respect te hebben voor zichzelf, om zichzelf te vertrouwen en ten allen tijde gezond verstand toe te passen --- dan zouden ze zichzelf niet zo makkelijk laten verleiden en beïnvloeden door bedrijven die hen impliciet toefluisteren dat als ze dit of dat speelgoed of product niet hebben dat ze dan niet goed genoeg zullen zijn, en dan zouden ze dus inzien en beseffen hoe deze hele wereld en de manier waarop het 'media-landschap' en het 'economische landschap', en ook het politieke en religieuze landschap trouwens, een absolute leugen is, een vat vol leugens, bedrog en misleiding dat enkel kan bestaan omdat mensen door hun ouders getraind werden om makkelijk bespeelbaar, manipuleerbaar, misleidbaar en beïnvloedbaar te zijn, en daardoor dus niet eens doorhebben hoe ze van alle kanten geduwd en getrokken worden, en hoe er opzettelijk ingespeeld wordt op de gevoelens en emoties, op de angst en de opwinding/verlangens die onze ouder in ons geprogrammeerd hebben om ons makkelijk vormbaar en plooibaar te maken naar hun willen en grillen --- dat was immers hun manier om van ons een kopie te maken van zichzelf.

De oplossing ligt dus bij hoe wij als ouders onze kinderen opvoeden -- en het economische landschap zal dus enkel kunnen veranderen wanneer wij als mens en dus onze kinderen als de 'volgende generatie' die deze wereld in handen heeft, stevig in hun schoenen staan, respect hebben voor zichzelf en zichzelf kunnen vertrouwen --- en in staat zijn om te herkennen wanneer ze misleid en voorgelogen worden. Enkel dan zullen mensen kunnen opstaan en de bedrijven en de economische tactieken die gebruikt worden om winst te produceren en producten te verkopen ontmaskeren voor wat ze werkelijk zijn --- en een statement kunnen maken dat dit niet is wat wij willen in onze wereld - dit is niet wie wij zijn.

Maar, als je in overweging neemt dat haast elk gezin in ons land aan hun kinderen leert dat Sinterklaas, de Kerstman en de Paashaas echt bestaan - en daarin dus misbruik maken van enerzijds de gevoelens van ANGST ("Zwarte piet zal je in de zak steken" - "De Kerstman heeft een Lijst met de Namen van alle Slechte Kindjes op" - "De paasklokken zullen je meenemen") en anderzijds de gevoelens van opwinding ("je krijgt Cadeautjes en Snoep!!) om kinderen te indoctrineren om te geloven in LEUGENS en dus het kind aanleren om leugens aan te nemen als waarheid door te vertrouwen op hun GEVOELENS eerder dan op GEZOND VERSTAND -- kan je wel afleiden hoe diep de problemen liggen en de mate waarin we werkelijk niet doorhebben waar we mee bezig zijn, wat het soort mens is dat we Creëren, en wat uiteindelijk de Consequenties daarvan zullen zijn in het soort wereld dat zij zullen in stand houden.


Wordt Vervolgd in Dag 294


Onderzoek Desteni - Break the Brainwashing

Dag 292: Is je 'Liefde' voor je Kinderen wel Echt?

Dit is een verderzetting van "Dag 289: Ego-centrisme is een Opvoeding", "Dag 290: De Vergiftigde Liefde van de Ouder" en "Dag 291: De uitvoering van de Mensenrechten is Echte Liefde"
en maakt deel uit van een Blog-Serie die handelt over het Onderzoeken en herdefinieren van de Mensenrechten - in functie van de Gelijk Leven Stichting die als Doel heeft een Samen-Leving te creëren op aarde waarin de Mensenrechten GELEEFD worden in en als onze dagelijkse Realiteit.

Voor Context, zie:
"Dag 267: Mensenrechten en de Gelijk Leven Stichting"
"Dag 268: Een rECHTzetting van de MensenrECHTen"
"Dag 269: Zijn de Mensenrechten een Illusie?"
"Dag 270: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan als ze niet in Mij Bestaan?"
"Dag 271: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan wanneer Politiek en Economie Gescheiden zijn?"
"Dag 272: Bestaat Politiek wel in Afscheiding van Economie?"
"Dag 273: De Uitvoering van de Mensenrechten is volgens de Wetten van de Natuur"
"Dag 274: Er is geen Krijgen zonder Geven"
"Dag 275: Waarom zien we 'rechten' en 'plichten' als 'beloning' en 'straf'?"
"Dag 276: Wie verantwoordelijkheid neemt voor Het Leven LEEFT de Mensenrechten"
"Dag 277: Rechten voor de Gehersenspoelden"
"Dag 278: Is Vrijheid van Meningsuiting een Basisrecht?"
"Dag 279: Is Vrijheid van Meningsuiting wel een 'Recht' als ik niet begrijp waar mijn Mening vandaan   Komt?"
 "Dag 280: Wil je Rechten, dan moet je Betalen!"
 "Dag 281: Bestaat 'Rechtvaardigheid' wanneer je 'Rechten' bepaald worden door Geld?"
 "Dag 282: Het Recht om Arm te zijn en te Sterven, Dat heb je!"
 "Dag 283: Hoe Dragen Mensenrechten Organisaties bij tot de Schending van de Mensenrechten?"
 "Dag 284: De Mensenrechten Organisaties zijn Marjonetten van onze Onwetendheid"
 "Dag 285: Mensenrechten Organisaties Vechten tegen de Bierkaai"
"Dag 286: Is 'Onderwijs voor Iedereen' een Schijn-Mensenrecht?"
"Dag 287: De Leugen van het 'Recht op Onderwijs'"
"Dag 288: Elimineert Onderwijs werkelijk Armoede?"


ik besef en realiseer mij dat kinderen worden opgevoed om niet te geven om het leven - omdat de ouders in deze realiteit zelf niet geven om wie het kind werkelijk is als het leven, en niet doen wat het beste is voor het kind omdat ze hun kinderen opvoeden op basis van GEVOEL, zonder te beseffen dat dat GEVOEL voorgeprogrammeerd is en in hun geprogrammeerd is door hun omgeving, door hun ouders, en door de media - en dat dat GEVOEL altijd een persoonlijke ervaring is die niet gebaseerd is op inzicht in hoe de realiteit werkt

ik besef en realiseer mij dat het feit dat ouders hun kinderen opvoeden op basis van GEVOEL, aantoont dat ouders niet werkelijk geven om het kind als het leven, en het kind niet opvoeden op basis van wat het beste is voor het kind, maar het kind opvoeden vanuit eigenbelang en persoonlijke verlangens - omdat dat is waar gevoelens op gebaseerd zijn --- persoonlijke verlangens die in ons geprogrammeerd zijn door onze ouders, die op dezelfde manier hebben ingespeeld op onze GEVOELENS door middel van BELONINGEN om een afhankelijkheids relatie te creëren, die ze dan 'liefde' noemen, en door de bedrijven die inspelen op onze gevoelens om ons te verleiden om hun producten te kopen, hetgeen ook een vorm van 'liefde' is --- en dat het concept 'liefde' hierdoor verdraaid is tot een egocentrische ervaring, die niet werkelijk rekening houdt met wat het beste is voor het kind of voor onze realiteit of voor elkaar

ik stel mezelf tot doel om aan te tonen dat de ware liefde van de ouder voor het kind enkel getoond kan worden in de beslissingen die de ouder maakt die het beste zijn voor ALLE kinderen ter wereld - omdat dat het beste resultaat zal produceren voor de toekomst van hun kind, dat uiteindelijk zal kunnen opgroeien in een wereld die hen onvoorwaardelijk ondersteunt --- en dat er op dit moment geen ware liefde bestaat in ouders voor hun kind, omdat ouders niet doen wat het beste is voor ALLE kinderen ter wereld en dus niet geïnteresseerd zijn in het creëren van een wereld die het beste is voor allen, en dus ook niet een wereld die het beste is voor hun eigen kind, omdat die ook tot 'allen' behoort

ik stel mezelf tot doel om aan te tonen dat de opvoeding van ouders van hun kinderen in de huidige samenleving meer weg heeft van haat dan van liefde, in hoe ouders de consumptiesamenleving gebruiken om in te spelen op de gevoelens van het kind via snoep en speelgoed, om een GEVOEL van 'liefde' op te wekken in het kind, dat in wezen geen ware liefde is, maar een gevoel van afhankelijkheid dat gebaseerd is op ANGST - waarin ouders niet stilstaan bij het soort wereld dat ze aan het voeden en ondersteunen zijn door middel van hun participatie in het systeem, en dus het soort wereld en toekomst dat ze aan het bouwen zijn voor hun kinderen

ik stel mezelf tot doel om aan te tonen dat de ware liefde van de ouder enkel getoond kan worden in een fysieke daad - als het creëren van een wereld die het beste is voor ALLE kinderen, en bijgevolg ook voor hun kind --- door een Gelijk Geld Kapitalisme systeem te ondersteunen dat gebaseerd zal zijn op een praktische uitvoering van de Mensenrechten op elk vlak voor elk individu in deze wereld --- en dat dat de enige manier is waarop ouders werkelijk aan hun kinderen kunnen bewijzen, als een LEVEND/fysiek bewijs, dat ze werkelijk houden van hun kinderen en dat ze werkelijk het beste willen voor hun kinderen

Dag 291: De uitvoering van de Mensenrechten is Echte Liefde

Dit is een verderzetting van "Dag 289: Ego-centrisme is een Opvoeding" en "Dag 290: De Vergiftigde Liefde van de Ouder" en maakt deel uit van een Blog-Serie die handelt over het Onderzoeken en herdefinieren van de Mensenrechten - in functie van de Gelijk Leven Stichting die als Doel heeft een Samen-Leving te creëren op aarde waarin de Mensenrechten GELEEFD worden in en als onze dagelijkse Realiteit.

Voor Context, zie:
"Dag 267: Mensenrechten en de Gelijk Leven Stichting"
"Dag 268: Een rECHTzetting van de MensenrECHTen"
"Dag 269: Zijn de Mensenrechten een Illusie?"
"Dag 270: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan als ze niet in Mij Bestaan?"
"Dag 271: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan wanneer Politiek en Economie Gescheiden zijn?"
"Dag 272: Bestaat Politiek wel in Afscheiding van Economie?"
"Dag 273: De Uitvoering van de Mensenrechten is volgens de Wetten van de Natuur"
"Dag 274: Er is geen Krijgen zonder Geven"
"Dag 275: Waarom zien we 'rechten' en 'plichten' als 'beloning' en 'straf'?"
"Dag 276: Wie verantwoordelijkheid neemt voor Het Leven LEEFT de Mensenrechten"
"Dag 277: Rechten voor de Gehersenspoelden"
"Dag 278: Is Vrijheid van Meningsuiting een Basisrecht?"
"Dag 279: Is Vrijheid van Meningsuiting wel een 'Recht' als ik niet begrijp waar mijn Mening vandaan   Komt?"
 "Dag 280: Wil je Rechten, dan moet je Betalen!"
 "Dag 281: Bestaat 'Rechtvaardigheid' wanneer je 'Rechten' bepaald worden door Geld?"
 "Dag 282: Het Recht om Arm te zijn en te Sterven, Dat heb je!"
 "Dag 283: Hoe Dragen Mensenrechten Organisaties bij tot de Schending van de Mensenrechten?"
 "Dag 284: De Mensenrechten Organisaties zijn Marjonetten van onze Onwetendheid"
 "Dag 285: Mensenrechten Organisaties Vechten tegen de Bierkaai"
"Dag 286: Is 'Onderwijs voor Iedereen' een Schijn-Mensenrecht?"
"Dag 287: De Leugen van het 'Recht op Onderwijs'"
"Dag 288: Elimineert Onderwijs werkelijk Armoede?"


Ik vergeef mezelf dat ik mezelf heb toegestaan en geaccepteerd niet in te zien dat de zogezegde 'liefde' die ouders 'kopen' voor hun kinderen in de vorm van consumptieproducten - in wezen het tegenovergestelde is van ware liefde, omdat ouders totaal niet stil staan bij of geven om het feit dat dat consumptiesysteem de realiteit langzaam maar zeker kapot maakt, en dat ze dus de toekomst van hun kinderen en kleinkinderen op deze aarde aan het verpesten zijn

ik vergeef mezelf dat ik mezelf nooit heb toegestaan en geaccepteerd in te zien dat wanneer ouders zeggen of geloven dat ze cadeaus en spullen en snoep en 'feelgood'-producten kopen voor hun kinderen omdat ze 'van hen houden', dat dat een leugen is --- omdat ouders enkel willen dat hun kind zich 'goed voelt', zonder stil te staan bij de consequenties van dat 'goede gevoel', waar dat gevoel vandaan komt, hoe het geproduceerd wordt in het lichaam en wat de gevolgen zijn zowel op lichamelijk vlak als op vlak van de omgeving en de wereld - en dat, als ouders werkelijk zouden houden van hun kinderen, dan zouden ze tenminste de realiteit onderzoeken, om inzicht te hebben in wat de impact en de gevolgen zullen zijn van hun gedrag/expressie tegenover hun kinderen, om op elke manier te doen wat het beste is voor de kinderen op lange termijn, hetgeen niet noodzakelijk te maken heeft met een 'gevoel'

ik vergeef mezelf dat ik mezelf nooit heb toegestaan en geaccepteerd in te zien dat ouders enkel geven om het GEVOEL in hun kinderen - waarin ze hun kinderen een 'goed gevoel' willen geven om te tonen dat ze van hen 'houden', tegenover een 'slecht gevoel' wanneer ze hun kind willen 'straffen' --- en dat ze dus niet werkelijk geven om het kind als een fysiek levend wezen, omdat ze, in het inspelen op de 'gevoelens' van het kind, geen rekening houden met wie het kind is in en als zichzelf of wat het kind werkelijk nodig heeft, omdat 'gevoelens' altijd meer te maken hebben met wat de ouder wil en wie de ouder is in en als zichzelf --- waarin de ouder zich in feite meer bezig houdt met het verlangen om zich zelf goed te voelen, en daarin het kind zijn 'gevoelens' te gebruiken, en opzettelijk 'gevoelens' te creëren en voeden in het kind, omdat dat de manier is waarop de ouder zelf gebruikt en gebrainwashed is door zijn eigen ouders, om in 'relatie' te staan met anderen op basis van en door middel van 'gevoelens' --- in de plaats van in te zien dat er in die 'gevoelens' nooit wordt stilgestaan bij wat eigenlijk het beste zou zijn voor het kind

ik vergeef mezelf dat ik mezelf nooit heb toegestaan en geaccepteerd in te zien dat ouders hun kinderen vergiftigen door hen op te voeden op basis van 'gevoelens' --- en wanneer ouders hun 'gevoelens' volgen en vertrouwen in het opvoeden van hun kind - omdat ze dan beslissingen maken waar zij zich zelf 'goed' bij voelen, zonder enig werkelijk inzicht te hebben in de consequenties van die beslissing en zonder in te zien hoe hun 'gevoelens' vaak afkomstig zijn van een 'media-brainwashing', geïnduceerd door bedrijven die via reclame en Hollywood hun producten aan de man proberen te brengen, door middel van het creëren van en inspelen op mensen hun GEVOELENS, en dat die bedrijven, die met andere woorden op impliciete wijze het hele ontwikkelingsproces van het kind in handen hebben door middel van hoe ze de gevoelens van ouders bespelen en beïnvloeden, niet de belangen van kinderen ter harte dragen, maar altijd eerst waarde hechten aan de WINST die zij zullen maken met het verkopen van hun producten

ik vergeef mezelf dat ik mezelf nooit heb toegestaan en geaccepteerd in te zien hoe bedrijven, net als ouders, SUIKER gebruiken om mensen 'zoet te houden', om mensen verslaafd te maken aan hun producten - net zoals ouders suiker gebruiken om een afhankelijkheids relatie te creëren in hun kind tegenover hen --- en dat de consequenties daarvan zijn dat er zeer veel ziektes ontstaan in de mens door een voeding die compleet gedepriveerd is van werkelijke voedingsstoffen, terwijl de bedrijven een beeld van zichzelf proberen voor te stellen dat ze 'van ons houden' en 'het beste met ons voorhebben' --- en dat dat precies is wat ouders ook doen met hun kinderen, ze zoeken middelen, zoals SUIKER en ANGST om het kind te manipuleren en bespelen zodat het al wat de ouder hen 'verkoopt' in de vorm van kennis en informatie, regels, geloofsystemen, etc, zal 'kopen', onder het mom van 'het is voor je bestwil' en 'ik doe het omdat ik van je houdt'

ik vergeef mezelf dat ik mezelf nooit heb toegestaan en geaccepteerd in te zien dat ouders een verdraaid beeld aanleren aan kinderen van wat 'liefde' is door 'liefde' te associeren met een GEVOEL - waardoor ze kinderen aanleren dat 'liefde' gelijk staat aan egoïsme, omdat ze dus enkel 'liefde' kunnen ervaren wanneer zij zich in zichzelf goed kunnen voelen, wanneer ze bepaalde dingen kunnen 'hebben' en 'krijgen', die ze van thuis uit hebben leren associeren met een 'goed gevoel' --- en dat dat de oorzaak is waarom de wereld een hel is voor zoveel mensen, en waarom mensen zich niet bezig houden met de fysieke realiteit en met wat werkelijk nodig is om een wereld te creëren die het beste is voor allen, omdat iedereen zich, net als hun ouders, verschuilt achter een beeld van 'ik houdt van de wereld' en 'ik geef om de wereld' maar tegelijkertijd die 'liefde' enkel vertaalt naar een persoonlijk GEVOEL dat op geen enkele praktische manier betere levensomstandigheden creëert voor/in de wereld

ik vergeef mezelf dat ik mezelf nooit heb toegestaan en geaccepteerd in te zien dat de oorzaak waarom de mensenrechten niet praktisch uitgevoerd worden in deze wereld is omdat ouders de 'liefde' die ze zogezegd hebben voor hun kinderen definieren in en als een persoonlijk GEVOEL --- maar niet op een praktische manier laten zien of bewijzen - omdat ze, door te vertrouwen op het GEVOEL, allerlei beslissingen nemen die op lange termijn niet het beste zijn voor het kind, maar ze doen het omdat ze het kind gewoon even rustig of gehoorzaam willen maken zodat zij zich zelf even goed kunnen voelen --- en dat kinderen zo leren om zelf op die manier met hun omgeving om te gaan, namelijk om te zeggen dat ze 'liefhebben' en dat ze 'geven om het leven', maar die 'liefde' nooit op een echte, zichtbare en praktische manier om te zetten in de fysieke werkelijkheid zoals in een gelijk geld kapitalisme systeem dat gelijk geeft om al het leven op aarde, omdat die 'liefde' altijd enkel beperkt blijft tot een persoonlijk GEVOEL


Wordt vervolgd in Dag 292

Dag 290: De Vergiftigde Liefde van de Ouder

Dit is een verderzetting van "Dag 289: Ego-centrisme is een Opvoeding"en maakt deel uit van een Blog-Serie die handelt over het Onderzoeken en herdefinieren van de Mensenrechten - in functie van de Gelijk Leven Stichting die als Doel heeft een Samen-Leving te creëren op aarde waarin de Mensenrechten GELEEFD worden in en als onze dagelijkse Realiteit.

Voor Context, zie:
"Dag 267: Mensenrechten en de Gelijk Leven Stichting"
"Dag 268: Een rECHTzetting van de MensenrECHTen"
"Dag 269: Zijn de Mensenrechten een Illusie?"
"Dag 270: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan als ze niet in Mij Bestaan?"
"Dag 271: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan wanneer Politiek en Economie Gescheiden zijn?"
"Dag 272: Bestaat Politiek wel in Afscheiding van Economie?"
"Dag 273: De Uitvoering van de Mensenrechten is volgens de Wetten van de Natuur"
"Dag 274: Er is geen Krijgen zonder Geven"
"Dag 275: Waarom zien we 'rechten' en 'plichten' als 'beloning' en 'straf'?"
"Dag 276: Wie verantwoordelijkheid neemt voor Het Leven LEEFT de Mensenrechten"
"Dag 277: Rechten voor de Gehersenspoelden"
"Dag 278: Is Vrijheid van Meningsuiting een Basisrecht?"
"Dag 279: Is Vrijheid van Meningsuiting wel een 'Recht' als ik niet begrijp waar mijn Mening vandaan   Komt?"
 "Dag 280: Wil je Rechten, dan moet je Betalen!"
 "Dag 281: Bestaat 'Rechtvaardigheid' wanneer je 'Rechten' bepaald worden door Geld?"
 "Dag 282: Het Recht om Arm te zijn en te Sterven, Dat heb je!"
 "Dag 283: Hoe Dragen Mensenrechten Organisaties bij tot de Schending van de Mensenrechten?"
 "Dag 284: De Mensenrechten Organisaties zijn Marjonetten van onze Onwetendheid"
 "Dag 285: Mensenrechten Organisaties Vechten tegen de Bierkaai"
"Dag 286: Is 'Onderwijs voor Iedereen' een Schijn-Mensenrecht?"
"Dag 287: De Leugen van het 'Recht op Onderwijs'"
"Dag 288: Elimineert Onderwijs werkelijk Armoede?"


 In deze blog ga ik dieper in op het hoe en waarom het is dat onze kinderen in onze samenleving niet worden opgevoed om wezens te worden die geven om het leven op aarde. Hoe en waarom is het dat onze kinderen, tieners, volwassenen en ouderen ten aanschouw van het lijden in de wereld, niet opstaan en er alles aan doen om het te stoppen, maar eerder hun schouders ophalen en zich gaan bezighouden met dingen die voor hen persoonlijk 'belangrijker' aanvoelen, maar dat zeker niet werkelijk zijn?

En, waar komen die schijnbaar 'belangrijkere' dingen vandaan? Hoe leren we om waarde te hechten aan zaken die op zich niet eens iets te maken hebben met wat werkelijk waardevol is in het leven op aarde, zoals bijvoorbeeld het hebben van het laatste model van GSM, kleding, gadget, film, etc?

In deze blog kijk ik naar het fenomeen van de ouders die geloven dat kinderen 'verwend' moeten worden, dat ze HUN kinderen het gevoel moeten geven dat ze 'speciaal' zijn, dat ze uniek zijn, dat ze beter zijn dan alle andere kinderen in de wereld --- en daarin de consumptiemaatschappij gebruiken om de zogezegde 'uniekheid' en 'speciaalheid' van hun kind te voeden door middel van al de diverse producten die er op de markt zijn en die blijkbaar enkel dienen om het kind het GEVOEL te geven dat het speciaal is door het van een bepaalde 'stijl' te voorzien, een 'levensstijl', een 'kleding-stijl', een zogezegde 'individualiteit'. Hierin is de ouder dus de bron van het kwaad in de wereld, de oorzaak van waarom zoveel kinderen in deze wereld niets hebben, omdat zij 'de wereld' willen geven aan HUN kinderen --- en de echte wereld dus zien als maar een voorzienigheid in dat verlangen. Dit is de ultieme rechtvaardiging van ouders voor onze consumptiemaatschappij, het is er zodat wij onze kinderen kunnen verwennen en hen, en bijgevolg ook onszelf, het gevoel kunnen geven dat ze 'speciaal' en 'waardevol' zijn - over vergiftigde liefde gesproken.

Die 'liefde' voor hun eigen kinderen, creëert dus een vernietiging van alle andere kinderen in de wereld. Ouders zijn zo geobsedeerd met het veilig houden van HUN kinderen, en de overleving van HUN kinderen, dat ze vergeten dat, als ze ECHTE veiligheid, zekerheid en overleving willen, als wat het beste is voor hun kinderen, dan moeten ze ALLE kinderen die veiligheid, zekerheid en overleving schenken --- omdat het de ouders zijn in de wereld die de realiteit constitueren waar wij allen in leven en waar wij allen in opgevoed worden, en dus hoe de ouders omgaan met de kinderen in de wereld, is hoe de wereld geconstitueerd wordt. Als ouders dus een ego-centrische relatie aangaan met hun kinderen, waarin ze enkel HUN kind zien als 'waardevol' en 'belangrijk' en 'speciaal', dan creëren ze bijgevolg een wereld waarin miljoenen kinderen sterven en lijden om welke reden dan ook.

Ouder zijn in deze wereld, wil niet zeggen enkel zorgen voor je 'eigen kind' - 'ouder' zijn, wil zeggen, zorgen voor de wereld, voor de realiteit, voor alle levende wezens --- omdat, als je 'ouder' bent in deze wereld, dan ben jij de verantwoordelijke, dan ben jij de besturende macht/kracht die het economische systeem doet draaien, die alles doet bestaan als hoe het op dit moment bestaat. En dus, de manier waarop 'ouders' hun rol zien op dit moment in ons huidige systeem en manier van leven, is op een totaal ego-centrische manier, zonder enige vorm van verantwoordelijkheidszin, zelfs niet tegenover hun 'eigen' kinderen, omdat ze niet inzien dat de wereld die ze toestaan te bestaan voor al de kinderen die zogezegd niet 'hun' kinderen zijn, al het lijden en misbruik en deprivatie dat ze toestaan te bestaan in de levens van andere kinderen in deze wereld --- is wat ze toestaan te bestaan in de wereld waar hun kinderen uiteindelijk in zullen opgroeien --- een wereld vol lijden en misbruik.

En dus, zelfs de obsessie van ouders met hun 'eigen kind', heeft niets te maken met dat kind, maar is een gevolg van de cultuur van hebzucht en ego-centrisme waarin de mens geindoctrineerd is in deze wereld --- een cultuur waarin 'houden van' enkel een concept is, een persoonlijk GEVOEL, dat op geen enkele praktische manier getoond wordt in de vorm van de fysieke wereld die wij als ouders HIER creëren en toestaan te bestaan.

Met andere woorden, als we werkelijk zoveel zouden geven om en houden van onze kinderen als we hen proberen duidelijk te maken door hen te overladen met cadeautjes en producten, en speelgoed en de laatste nieuwe weetikveelwat en snoepgoed, etcetera, dan zouden we inzien dat het net dat systeem is dat ons al die producten verschaft waarmee wij onze 'liefde' voor onze kinderen proberen te tonen, dat hen uiteindelijk zal verwoesten --- omdat de consumptiemaatschappij niet geeft om het leven, het geeft niet om de kinderen der aarde, omdat het een directe weerspiegeling is van het feit dat ouders niet geven om de kinderen der aarde -- en dit is het systeem waar wij onze kinderen mee opzadelen, terwijl we hen wijsmaken dat ze 'speciaal' zijn en dat het systeem om hen geeft omdat ze toegang hebben tot al die producten - maar wat we er niet bij vertellen is dat die toegang altijd beperkt is tot hoeveel GELD ze hebben, hetgeen dan weer bepaald is door de onbetrouwbare grillen van de economische markt, waarin ze zo goed als gedoemd zijn om later enorm veel onveiligheid en onzekerheid en angst te ervaren in verband met hun overleving in het systeem, ironisch genoeg het tegenovergestelde van wat wij hen zogezegd geven tijdens hun kindertijd door middel van onze toegang tot geld en tot materiele middelen.


Wordt vervolgd in Dag 291

Dag 289: Ego-centrisme is een Opvoeding

maakt deel uit van een Blog-Serie die handelt over het Onderzoeken en herdefinieren van de Mensenrechten - in functie van de Gelijk Leven Stichting die als Doel heeft een Samen-Leving te creëren op aarde waarin de Mensenrechten GELEEFD worden in en als onze dagelijkse Realiteit.

Voor Context, zie:
"Dag 267: Mensenrechten en de Gelijk Leven Stichting"
"Dag 268: Een rECHTzetting van de MensenrECHTen"
"Dag 269: Zijn de Mensenrechten een Illusie?"
"Dag 270: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan als ze niet in Mij Bestaan?"
"Dag 271: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan wanneer Politiek en Economie Gescheiden zijn?"
"Dag 272: Bestaat Politiek wel in Afscheiding van Economie?"
"Dag 273: De Uitvoering van de Mensenrechten is volgens de Wetten van de Natuur"
"Dag 274: Er is geen Krijgen zonder Geven"
"Dag 275: Waarom zien we 'rechten' en 'plichten' als 'beloning' en 'straf'?"
"Dag 276: Wie verantwoordelijkheid neemt voor Het Leven LEEFT de Mensenrechten"
"Dag 277: Rechten voor de Gehersenspoelden"
"Dag 278: Is Vrijheid van Meningsuiting een Basisrecht?"
"Dag 279: Is Vrijheid van Meningsuiting wel een 'Recht' als ik niet begrijp waar mijn Mening vandaan   Komt?"
 "Dag 280: Wil je Rechten, dan moet je Betalen!"
 "Dag 281: Bestaat 'Rechtvaardigheid' wanneer je 'Rechten' bepaald worden door Geld?"
 "Dag 282: Het Recht om Arm te zijn en te Sterven, Dat heb je!"
 "Dag 283: Hoe Dragen Mensenrechten Organisaties bij tot de Schending van de Mensenrechten?"
 "Dag 284: De Mensenrechten Organisaties zijn Marjonetten van onze Onwetendheid"
 "Dag 285: Mensenrechten Organisaties Vechten tegen de Bierkaai"
"Dag 286: Is 'Onderwijs voor Iedereen' een Schijn-Mensenrecht?"
"Dag 287: De Leugen van het 'Recht op Onderwijs'"
"Dag 288: Elimineert Onderwijs werkelijk Armoede?"



Waarom worden kinderen door hun omgeving (ouders, familie, schoolsysteem en maatschappij) niet opgevoed om te begrijpen en te beseffen dat, wanneer ze geconfronteerd worden met een foto van een ondervoed kind in Afrika of een kind dat z'n armen verloren heeft in een oorlog, dat zo'n situaties onaanvaardbaar zijn, simpelweg omdat zij het zouden kunnen zijn. Dat kind dat ik zie in die foto, dat zou ik kunnen zijn, dat ben ik, in een ander leven. Waarom worden, met andere woorden, kinderen in deze wereld niet opgevoed op een manier dat zal verzekeren dat wanneer dat kind groot is, dat hij/zij dan zal leven met als hoofddoel het elimineren van situaties van lijden voor andere kinderen in deze wereld?

Is het geen schending van de mensenrechten en dus een criminele daad dat wij onze kinderen opvoeden om niet te geven om wat er gebeurt met andere kinderen en mensen in deze wereld, maar om weg te kijken en zich eerder bezig te houden met hun 'persoonlijke' zoektocht naar glorie, aandacht en success -- waardoor ze uiteindelijk dus deel gaan uitmaken van het probleem in de plaats van de oplossing?

Hebben we werkelijk niet door dat een kind precies wordt wat je erin stopt, hoe je het opvoed, wat je het aanleert? - een kind is als een computer, een organische robot, je kan het vormen tot wat je maar wil. Waarom is het dan dat wij kinderen niet opvoeden als organismen die geven om het leven op aarde, die de situaties en toestanden van misbruik en lijden van mensen en dieren in deze wereld zien en meteen opstaan om actief samen te werken in het ontwerpen van een oplossing - maar eerder om, net als wij, meer waarde te hechten aan persoonlijke 'gevoelens' en illusies van ego-grootsheid?

Waarom leren wij onze kinderen om zelfs maar te overwegen dat er ook maar iets belangrijker zou kunnen zijn dan een wereld creëren waarin geen enkel kind ooit nog moet lijden - een wereld waarin zij zelf graag van plaats zouden ruilen met elk ander kind? Waarom vullen wij hun geest met onzinnige, overbodige, ego-centrische gedachten en gevoelens van gefabriceerde 'speciaalheid', om dan te gaan beweren dat dit is 'wie zij zijn', en dat wij als hun opvoeders die zogezegde 'speciaalheid' moeten voeden door middel van de consumptie-maatschappij, in de plaats van in te zien dat wij hen die 'speciaalheid' zelf hebben aangepraat vanuit ons verlangen om een kopie van onszelf te hebben? Waarom maken we geen gebruik van de natuurlijke programmabiliteit van de menselijke geest in en als een kind, om een mens te produceren en creëren dat daadwerkelijk geeft om anderen gelijk aan zichzelf en dus niet bestaat in en als ego-centrisme - want dat is immers de sleutel tot een hemel op aarde... het begint bij onderwijs en opvoeding van de kinderen.

En niet zomaar 'onderwijs' zoals we nu hebben, maar een opvoeding die gebaseerd is op een absolute verantwoordelijkheid voor het kind als een organische robot en onszelf als de 'programmeurs' -- een opvoeding die gebaseerd is op het gezond verstand en het inzicht dat als je een kind genoeg zegt 'jij bent speciaal', 'jij bent speciaal', 'jij bent speciaal', dat het zichzelf dan gaat definieren als 'speciaal' en dus 'meer speciaal dan andere kinderen' --- terwijl, als je een kind aanleert dat elk kind ter wereld even speciaal is en evenwaardig is, dan zal het kind dit besef ook worden als een levend besef van eenheid en gelijkheid, en dan zal het kind automatisch opstaan en er alles aan doen om de wereld te veranderen tot een hemel op aarde, wanneer het ziet hoe kinderen worden uitgebuit en misbruikt in het huidige systeem.

Wat we kinderen nu aanleren is om weg te kijken, is om excuses en rechtvaardigingen te verzinnen om niet op te staan, om niet te doen wat het beste is voor allen, om niet te geven om een ander en om een ander te laten lijden op onnoembare manieren die we zelf niet zouden willen ervaren. En bijgevolg krijgen we, door middel van hoe wij onze kinderen hebben opgevoed, één en gelijk met hoe onze ouders ons hebben opgevoed, een wereld die dit gebrek aan 'geven om een ander' weerspiegelt. En, hoe erger en medogenlozer de wereld wordt, ten gevolge van een medogenloze mens -- hoe meer ouders hun kind gaan opvoeden vanuit hun ANGST, en dus vanuit ego-centrisme, en hoe meer kinderen dus ego-centrischer worden, en hoe meer de wereld bijgevolg medogenlozer wordt.

De toekomst begint bij ons, bij hoe wij onze kinderen opvoeden -- en het besef dat deze wereld altijd een directe manifestatie en weerspiegeling is van wat wij onze kinderen aanleren en wie wij onze kinderen leren te zijn.


Wordt vervolgd in Dag 290

Dag 288: Elimineert Onderwijs werkelijk Armoede?

Deze blog is een verderzetting van "Dag 286: Is 'Onderwijs voor Iedereen' een Schijn-Mensenrecht?" en "Dag 287: De Leugen van het 'Recht op Onderwijs'" en maakt deel uit van een Blog-Serie die handelt over het Onderzoeken en herdefinieren van de Mensenrechten - in functie van de Gelijk Leven Stichting die als Doel heeft een Samen-Leving te creëren op aarde waarin de Mensenrechten GELEEFD worden in en als onze dagelijkse Realiteit.

Voor Context, zie:
"Dag 267: Mensenrechten en de Gelijk Leven Stichting"
"Dag 268: Een rECHTzetting van de MensenrECHTen"
"Dag 269: Zijn de Mensenrechten een Illusie?"
"Dag 270: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan als ze niet in Mij Bestaan?"
"Dag 271: Hoe kunnen Mensenrechten bestaan wanneer Politiek en Economie Gescheiden zijn?"
"Dag 272: Bestaat Politiek wel in Afscheiding van Economie?"
"Dag 273: De Uitvoering van de Mensenrechten is volgens de Wetten van de Natuur"
"Dag 274: Er is geen Krijgen zonder Geven"
"Dag 275: Waarom zien we 'rechten' en 'plichten' als 'beloning' en 'straf'?"
"Dag 276: Wie verantwoordelijkheid neemt voor Het Leven LEEFT de Mensenrechten"
"Dag 277: Rechten voor de Gehersenspoelden"
"Dag 278: Is Vrijheid van Meningsuiting een Basisrecht?"
"Dag 279: Is Vrijheid van Meningsuiting wel een 'Recht' als ik niet begrijp waar mijn Mening vandaan   Komt?"
 "Dag 280: Wil je Rechten, dan moet je Betalen!"
 "Dag 281: Bestaat 'Rechtvaardigheid' wanneer je 'Rechten' bepaald worden door Geld?"
 "Dag 282: Het Recht om Arm te zijn en te Sterven, Dat heb je!"
 "Dag 283: Hoe Dragen Mensenrechten Organisaties bij tot de Schending van de Mensenrechten?"
 "Dag 284: De Mensenrechten Organisaties zijn Marjonetten van onze Onwetendheid"
 "Dag 285: Mensenrechten Organisaties Vechten tegen de Bierkaai"



ik besef en realiseer mij dat het 'recht op onderwijs' misbruikt is in deze wereld door het recht op onderwijs als enige recht te eren en dan te zeggen dat 'als je onderwijs hebt, kan je voor de rest zelf zorgen' --- zodat de globale politiek zijn handen kan schoonwassen van hun verantwoordelijkheid tegenover het waarmaken van de materiele mensenrechten van elk individu en zodat de welvaartslanden in deze wereld zich gerust kunnen voelen, omdat ze GELOVEN dat alles nu in de handen ligt van de mensen  in de derdewereld-landen om zichzelf uit hun situatie van armoede, deprivatie en lijden te halen, omdat ze 'onderwijs' hebben --- en dat de grote politieke en economische instanties opzettelijk nooit hebben uitgelegd aan mensen hoe het economische systeem echt werkt en hoe er geen gelijkheid bestaat in de kansen die mensen krijgen om 'rijk' en 'successvol' te worden - en dat het al dan niet hebben van een diploma compleet irrelevant is wanneer je in een land leeft dat amper een economische markt heeft en dat zo goed als volledig gebruikt wordt door de 'grote spelers' in de wereld als 'melkkoe' zodat zij hun producten aan lage prijzen kunnen produceren en kunnen verkopen in de eerstewereldlanden


ik besef en realiseer mij dat als het werkelijk zo zou zijn dat 'het hebben van een diploma' gelijk staat aan 'rijke en successvol worden', dat de rijke mensen in deze wereld dan volledig geneukt zijn --- omdat hun rijkdom bestaat op de voorwaarde dat er meer armen zijn in deze wereld die aan zeer lage lonen de producten produceren en in fabrieken werken die de eerstewereld-landen voorzien met hun goedkope spullen en hun 'consumptiemaatschappij' --- en dat, als die armen dus plots allemaal rijk en successvol zouden worden omdat ze nu een diploma hebben, dan stort de hele economie in elkaar omdat er dan niemand meer uitgebuit zal kunnen worden

maar ik besef en realiseer mij dat het idee dat 'het hebben van een diploma' gelijk staat aan 'rijke en successvol worden' een leugen is die de realiteit verbergt waarin bepaalde landen opzettelijk economisch onderdrukt wordt, zodat mensen die daar wonen zo goed als geen schijn van kans krijgen om werkelijk zichzelf recht te trekken uit het slijk en een successvol leven op te bouwen --- omdat, opdat wij hier rijk en welvaardig kunnen leven, met onze levensproducten aan zeer lage prijzen, is het noodzakelijk dat de landen waar al de grondstoffen en de arbeid vandaan komt uitgebuit en onderdrukt worden - omdat, als die landen een gelijke speler zouden worden op de economische markt, door bijvoorbeeld hun grondstoffen en bedrijven te nationaliseren, dan zouden wij een zeer groot risico lopen om een 'derdewereld-land' te worden, omdat de prijzen van zeer veel van onze producten die wij als vanzelfsprekend zijn gaan aannemen in onze levensstijl plots de hoogte zouden ingaan en de meeste mensen in onze maatschappij dus niet meer zouden kunnen betalen voor hun levensonderhoud --- hetgeen dus betekent dat erop wordt gerekend dat bepaalde landen altijd een inferieure positie zullen aannemen in de economische markt, hetgeen impliceert dat het algemeen stilzwijgend aanvaard wordt dat alle mensen in die landen altijd een inferieur bestaan zullen leiden

ik besef en realiseer mij dat het 'recht op onderwijs' in de huidige wereldpolitiek gebruikt wordt om de aandacht af te leiden van wat echt belangrijk is --- omdat wij mensen 'allergisch' zijn aan 'delen', en als we werkelijk de materiele basisrechten van elk individu zouden eren, dan zouden we veel moeten opgeven en delen wat we hebben --- terwijl, in de huidige economische/politieke arena waar 'winst' voorop staat wordt er geen waarde gehecht aan de 'mensenrechten' en hebben ze het slim bekeken om enkel het 'recht op onderwijs' min of meer uit te voeren in alle landen, en dan iedereen ervan te overtuigen dat nu alles opgelost is omdat we ze 'diploma's' hebben gegeven, zodat we ons weer gerechtvaardigd voelen in ons economisch beleid van uitbuiting, onderdrukking, ongelijkheid en misbruik en zodat geen mens meer in opspraak zal komen in verband met het lijden dat we dagelijks zien in de wereld --- en dat de 'mensenrechten' nooit echt geweest zijn in deze realiteit, maar altijd een politieke strategie geweest is om mensen koest te houden, en om de macht en rijkdom in de handen van specifieke individuen te houden en ervoor te zorgen dat alle mensen in de wereld de wereld zoals ze nu is aanvaarden en toestaan te bestaan

ik stel mezelf tot doel om aan te tonen dat het 'recht op onderwijs' enkel echt kan zijn wanneer mensen al fysieke en materiele ondersteuning krijgen van het systeem en de omgeving waar ze in geboren worden, en dat, als dat niet het geval is, dan is dat 'onderwijs', net als godsdienst, louter een 'brainwashing' techniek om ervoor te zorgen dat mensen zich geen vragen beginnen te stellen bij hun economische situatie in deze wereld en bij hoe het wereld-systeem eigenlijk niet in hun voordeel bestaat en hen enkel gebruikt als slaven - en dat 'onderwijs' ook enkel bruikbaar is voor mensen wanneer ze de kennis en informatie die ze krijgen over de wereld ook daadwerkelijk kunnen toepassen en wanneer ze dus de middelen hebben  om die kennis toe te passen, en dat dat 'onderwijs' dus in wezen een zieke grap is voor mensen die in een economisch systeem/omgeving bestaan waarin hun enige optie om geld te verdienen om te overleven en te zorgen voor hun familie, is wanneer ze 12 uur per dag aan een hongerloon werken in een fabriek, in ongezonde omstandigheden --- en dat wij hier in de welvaartslanden onszelf zwaar voor de gek houden wanneer we onszelf ervan proberen te overtuigen dat als die mensen ginder een 'diploma' kunnen behalen dat ze dan hun leven in hun eigen handen kunnen nemen en dat dat 'diploma' dan zogezegd gelijk staat aan 'vrijheid', terwijl het systeem waarin ze leven er tegelijkertijd alles aan doet om hen in een slaafse positie te houden omdat wij hen nodig hebben om onze goedkope producten te maken aan lage lonen, hetgeen impliceert dat wij opzettelijk de realiteit negeren dat zelfs het 'onderwijs' dat wij hen 'uit de goedheid van ons hart' verschaffen ook enkel bestaat met als enige doel om hen te onderdrukken, omdat, wanneer we moeten kiezen tussen 'wat het beste is voor Allen' of 'wat het beste is voor mezelf', kiezen we voor Onszelf

ik stel mezelf tot doel om aan te tonen dat het geloof van mensen in de eerstewereld-landen dat het geven van 'onderwijs' aan derdewereld-landen alle problemen zal oplossen, en dat het gebrek aan 'onderwijs' het grootste probleem is, aantoont hoe weinig zelfs de meest zogezegd 'intelligente' en 'beschaafde' en 'geëvolueerde' mensen werkelijk begrijpen van het economische systeem  waar ze zich in bevinden en dat het net zo lijkt te zijn dat mensen in landen met het meeste en het beste onderwijs ook het meest gebrainwashed zijn om het systeem waarin ze bestaan enkel te zien vanuit een voorgekauwd 'format' aan kennis en informatie dat ALTIJD bestaat als een rechtvaardiging voor hoe en waarom het huidige systeem bestaat in zijn huidige vorm, maar nooit in staat zijn om zelf stil te staan bij de dingen - omdat ze tegelijkertijd door het systeem gebrainwashed worden om enkel waarde te hechten aan hun eigenbelang, aan hun 'individualiteit', hun 'levensstijl' en hun 'imago' en dus nooit geïnteresseerd en gemotiveerd genoeg zullen zijn om werkelijk te kijken naar de wereld om zich heen, vragen te stellen en op onderzoek uit te gaan naar hoe alles nu ECHT in elkaar zit

ik stel mezelf tot doel om aan te tonen dat 'onderwijs' en het geven van 'onderwijs' aan kinderen in derdewereld-landen gebruikt wordt door eerstewereld-landen als een excuus om zich niet bezig te houden met het uitvoeren van de ECHTE mensenrechten, de fysieke en materiele mensenrechten die mensen daadwerkelijk broodnodig hebben --- waarin mensen duidelijk enkel op zoek zijn naar rechtvaardigingen en manieren om het huidige systeem te laten verder bestaan, omdat, als we de mensenrechten werkelijk zouden eren en dus daadwerkelijk zouden toepassen, dan zou het hele economische stelsel moeten veranderen

ik stel mezelf tot doel om aan te tonen dat mensen zich opzettelijk enkel concentreren op het aspect 'onderwijs' in het uitvoeren van de mensenrechten in deze wereld, en opzettelijk GELOVEN dat onderwijs het antwoord en de oplossing is tot het verminderen en elimineren van armoede --- omdat, als we zouden kijken naar het uitvoeren van de echte fysieke, materiele mensenrechten zoals onderdak, eten, proper water en medische ondersteuning, dan zouden we moeten inzien dat dat onmogelijk is omdat ons economische stelsel nu eenmaal niet ontworpen is om de mensenrechten te eren en te respecteren, hetgeen wil zeggen dat we de basis van het leven op aarde, het economische systeem, en dus onze hele levensstijl, zullen moeten veranderen, willen we werkelijk de mensenrechten uitvoeren en armoede en hongersnood en uitbuiting en misbruik elimineren --- en dat daarin het probleem ligt, omdat mensen niet willen veranderen, en dus duidelijk eerder een systeem van misbruik toestaan te bestaan dan zichzelf en hun levenswijzen te veranderen